Comment cela s'articule avec les normes
Credential Commons ne fait pas concurrence à Verifiable Credentials ni à Open Badges. Ils répondent à une question différente. Cette page dit clairement à quelle question chacun répond, pour que vous voyiez ce dont vous avez réellement besoin.
Deux questions différentes
Un titre a deux moitiés. La première : qu'est-ce que c'est ? — son nom, son volume, sa langue, son prestataire, les acquis d'apprentissage, à quelle version du curriculum il appartient. La seconde : qui l'a obtenu, et qui l'affirme ? — la personne, la date, la preuve, la signature de l'émetteur. Verifiable Credentials et Open Badges répondent très bien à la seconde question. Credential Commons répond à la première.
La description précède l'attribution
L'essentiel du travail se fait avant que quiconque obtienne quoi que ce soit. Un programme est conçu, ses acquis sont rédigés, son volume est fixé, il est publié dans un catalogue, il est révisé année après année. Rien de tout cela ne contient de personne — c'est aussi pourquoi cela peut être publié ouvertement sans toucher aux données personnelles de qui que ce soit. Credential Commons est la forme pour cette étape. Quand quelqu'un finit par obtenir le titre, un émetteur le signe en un Verifiable Credential et la description voyage avec lui.
Une signature n'atteste pas la qualité
Un Verifiable Credential prouve qu'un émetteur donné a affirmé une chose donnée, et que personne ne l'a modifiée depuis. Il ne vérifie pas si ce qui est affirmé est de qualité. Un badge sans volume, sans langue et avec une description d'une ligne se signe et se vérifie tout aussi proprement qu'un badge complet. Credential Commons est le contrôle qui s'exécute avant la signature : il vous dit, en langage clair, ce qui manque.
De quoi avez-vous besoin ?
Trouvez la ligne qui correspond à votre question. La plupart des organisations finissent par en utiliser deux ou trois ensemble — elles se complètent, elles ne se remplacent pas.
| Norme | Ce que c'est réellement | Vous en avez besoin quand… | Ce que ça ne fait pas |
|---|---|---|---|
| Credential Commons | Une forme commune et légère pour décrire une offre, un curriculum et un titre — plus un validateur qui vous dit ce qui manque. | Vous voulez que votre catalogue, vos curriculums et vos titres soient lisibles par d'autres organisations, et vous voulez savoir si vos données sont réellement complètes. | Il n'émet rien, ne signe rien et n'attribue rien à une personne. Ce n'est pas une autorité et il n'appose aucun sceau qui lui soit propre. |
| W3C Verifiable Credentials | Un format général de conteneur et de signature : la preuve qu'un émetteur nommé a affirmé quelque chose à propos d'un sujet nommé, et que cela n'a pas été modifié depuis. | Vous devez prouver qui a délivré un titre et que personne ne l'a modifié — un portefeuille numérique, une vérification transfrontalière, un contexte sensible à la fraude. | Cela ne dit rien de ce que doit contenir un titre. N'importe quel contenu, complet ou vide, se signe tout aussi bien. |
| Open Badges 3.0 | Un profil de Verifiable Credentials pour les réussites : cette personne a obtenu cette réussite, avec une preuve et une date. | Vous attribuez quelque chose à des personnes individuelles et voulez que cela atterrisse dans un portefeuille numérique ou une plateforme de badges. | Son champ de crédits n'a aucune unité ECTS/EAP associée, et son champ de critères est un texte libre plutôt que des acquis d'apprentissage structurés. |
| CTDL | Un vocabulaire riche pour décrire les titres, les compétences et les organisations qui les délivrent, utilisé principalement aux États-Unis. | Vous publiez dans l'écosystème américain des titres, ou vous avez besoin de sa richesse de distinctions entre types de titres. | Il est vaste. L'adopter entièrement est un projet, pas l'affaire d'un après-midi. |
| ELM / Europass | L'European Learning Model — le modèle de données derrière Europass et les titres numériques européens. | Vous avez besoin d'une reconnaissance européenne : Europass, niveaux EQF, mobilité transfrontalière. | Il est construit pour les mécanismes formels européens ; il ne vous dit pas si vos propres données sont complètes. |
| schema.edu.ee | Un vocabulaire national qui fixe le sens local — les termes qu'un régulateur, une école ou un financeur estonien utilise réellement. D'autres pays ont le leur. | Vous opérez dans ce pays et les termes locaux doivent être exacts. | À lui seul, il ne voyage pas hors de son pays. |
| schema.org | Le vocabulaire web général que les moteurs de recherche et les assistants IA lisent déjà. | Vous voulez que vos programmes soient compris sur le web ouvert, par la recherche et par les agents IA. | Pour l'éducation, il reste sommaire : un simple compteur de crédits et un lien de compétence existent, mais pas de modèle ECTS, de structure des acquis, ni de gestion des versions. |
Fonctionnalité par fonctionnalité
Dix choses que les données d'un titre doivent faire, et quelle norme fait vraiment chacune d'elles. Ouvrez une ligne pour le détail.
✓ le fait ◑ partiellement, ou sans la distinction qui compte – hors périmètre
Décrire une offre avant qu'elle soit obtenue ✓ Objet principal – Hors périmètre ◑ Réussite seulement ✓ Oui, en détail ✓ Oui, format UE ◑ Cours, sommaire
Tout ce qui existe avant qu'un apprenant ne s'inscrive : le programme, ses acquis, son volume, ses versions. Aucune personne n'est impliquée, ce qui permet de le publier ouvertement. Verifiable Credentials et Open Badges ne commencent qu'une fois que quelqu'un a obtenu quelque chose ; Open Badges peut définir la réussite, mais pas le programme qui l'entoure.
Exprimer le volume en unité de crédit ✓ ECTS/EAP + heures – Hors périmètre ◑ Nombre, sans unité ✓ Oui, typé ✓ Oui, natif ECTS ◑ Simple nombre
Combien d'apprentissage cela représente réellement. Open Badges 3.0 a creditsAvailable et schema.org a numberOfCredits, mais ce sont tous deux de simples nombres — rien n'indique s'il s'agit d'ECTS, d'EAP ou d'heures de contact. Credential Commons exige une valeur de crédit et distingue les heures académiques des heures d'horloge, car deux régulateurs différents demandent deux unités différentes.
Porter les acquis d'apprentissage en structure, pas en prose ✓ Nœuds identifiés – Hors périmètre ◑ Critères narratifs ✓ Oui, par compétences ✓ Oui, natif ◑ teaches, approximatif
Des acquis que l'on peut désigner et réutiliser — le même acquis partagé entre un programme et ses cours, et regroupé dans un acquis plus large. Open Badges conserve ses critères en texte narratif libre. Credential Commons exige au moins un acquis (une Violation s'il manque) sur ses profils de cours, de curriculum et de programme ; seul son profil de micro-titre laisse les acquis comme un ajout recommandé, de niveau Warning.
Aligner un acquis sur un référentiel de compétences ✓ Emplacement neutre – Hors périmètre ✓ objet alignment ✓ Oui, central ✓ Oui, prêt ESCO ◑ competencyRequired
Relier ce qui est appris à ESCO, à l'EQF, à O*NET ou à un référentiel national. C'est la seule ligne où Open Badges est fort. Credential Commons n'impose aucun référentiel : il fixe l'emplacement et garde le lien lisible quel que soit le référentiel qu'on y place, de sorte que deux adoptants peuvent choisir différemment tout en restant interopérables.
Revendiquer un niveau de qualification ✓ Emplacement facultatif – Hors périmètre ◑ Via alignment ✓ Oui ✓ Oui, natif EQF ◑ educationalLevel
Un niveau reconnu, comme 1 à 8 dans l'EQF. Credential Commons laisse cela facultatif à dessein : les référentiels de niveaux sont un outil de traduction pour les qualifications formelles, et un micro-titre qui ne revendique aucun niveau reste parfaitement conforme.
Conserver les versions d'un curriculum dans le temps ◑ Nouvel @id, sans champ – Signe un instant ◑ Chaîne de version ◑ Identifiant de version ◑ Identifiant de version – Hors périmètre
À quelle version d'un programme un titre appartient, et le fait de garder les versions antérieures lisibles au lieu de les écraser. La plupart des normes peuvent étiqueter une version. Credential Commons n'a pas de champ de version qui lui soit propre : la convention veut qu'un curriculum révisé reçoive son propre identifiant, de sorte qu'une cohorte plus ancienne se rattache toujours à ce qu'elle a réellement étudié plutôt qu'à l'édition du jour.
L'attribuer à une personne nommée ◑ Correspond à OB3 ✓ Objet principal ✓ Objet principal – Hors périmètre ✓ Oui, via EDC – Hors périmètre
Le moment où quelqu'un l'obtient : la personne, la date, la preuve. Credential Commons a un profil de réussite qui correspond directement à un AchievementCredential Open Badges 3.0, mais il n'émet ni ne détient jamais rien lui-même. Cette ligne, c'est la raison d'être de Verifiable Credentials et d'Open Badges.
Prouver qui l'a délivré et que rien n'a changé – Pas son rôle ✓ Objet principal ✓ Hérité de VC – Hors périmètre ✓ Construit sur VC – Hors périmètre
La preuve cryptographique qu'un émetteur nommé a dit cela et que personne ne l'a modifié depuis. Credential Commons ne fait délibérément rien de tout cela. Une signature prouve la paternité, pas la qualité — les deux tâches restent plus nettes séparées, et c'est la moitié que Verifiable Credentials fait correctement.
Vous dire ce qui manque dans vos données ✓ Une commande, gratuite – Hors périmètre ◑ Validation de schéma ◑ Revue du registre ◑ Validation de schéma – Hors périmètre
Pas si le fichier s'analyse correctement, mais si quelque chose manque dont la prochaine organisation aura besoin — une valeur de crédit, une langue, un acquis. Exécuter cc validate le signale en langage clair, gratuitement et sans inscription. La validation de schéma vous dit que la forme est valide ; elle ne vous dit pas que la fiche est utile.
Être lisible sur le web ouvert et par l'IA ✓ JSON-LD + llms.txt – Hors périmètre ◑ Rarement public ◑ Recherche de registre ◑ Recherche Europass ✓ Objet principal
Si un moteur de recherche ou un assistant peut lire votre programme et le citer correctement. schema.org est ce qu'ils analysent déjà, et les badges délivrés se trouvent généralement dans un portefeuille numérique où personne ne peut les voir. Credential Commons réutilise schema.org, ajoute les champs dont l'éducation a besoin, et publie un résumé lisible par machine afin que les assistants obtiennent la réponse au lieu de deviner.
Ouvrez une ligne pour voir pourquoi.
Ce que Credential Commons ajoute
La description avant l'attribution, sans personne dedans
Le catalogue, le curriculum, les acquis, le volume — la partie qui existe avant que quiconque s'inscrive, et qui peut donc être publiée ouvertement.
Un miroir de conformité
Une seule commande vous dit en langage clair ce qui manque. Rien d'autre sur cette page ne vérifie vos données à votre place.
Une description, plusieurs sorties
Décrivez votre offre une fois, puis exportez vers CTDL, ELM/Europass ou Open Badges 3.0. Vous n'avez pas à miser sur une seule norme.
Les mesures européennes
Crédits ECTS/EAP, heures académiques ou heures d'horloge, un niveau EQF facultatif, des acquis d'apprentissage structurés — les champs que les financeurs et régulateurs européens demandent réellement.
Des versions qui restent lisibles
Il n'y a aucun champ de version à remplir : un curriculum révisé reçoit son propre identifiant, de sorte que le titre antérieur d'un apprenant continue de correspondre à ce qu'il a réellement étudié.
Là où le raccord est encore imparfait
Être honnête là-dessus fait partie du propos. L'export vers Open Badges 3.0 perd actuellement deux choses qui comptent le plus en Europe : Le champ de crédits d'OB3 ne porte aucune unité, donc les crédits ECTS/EAP doivent quand même voyager comme un alignement ou une extension, et son champ de critères est narratif, donc les acquis d'apprentissage structurés ne s'y retrouvent que de façon approximative. Cet écart est précisément pourquoi une couche de description est nécessaire. Le combler correctement est un travail ouvert — les correspondances vivent dans le dépôt et les pull requests sont bienvenues.
Rien de tout cela ne vous demande de choisir un camp. Décrivez vos données une fois, sous une forme complète, et la norme à laquelle votre public fait déjà confiance n'est plus qu'à un export.